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朱金凤的日志

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  • 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)于3月30日正式印发,这份文件中有个词引人关注:核心素养体系——     研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关健能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注
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  • 中国现代史(八年级下册) 1.标志着中华人民共和国建立的事件是——< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />1949年10月1日,开国大典 2.开辟了中国历史新纪元的事件是——中华人民共和国的成立 3.结束了一百多年来被侵略被奴
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  • 如何在历史教学中破陈出新,在课堂中给学生以充分发挥余地,从而得到锻炼,达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体,是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。认知指导实践,许多教师在这个思想指导下在教学中尝试改革,出现了研究性学习、探究性学习、兴趣小组等各种行之有效的新方法,但也有不少教师走向
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  • (开学前学习)走出备课的误区  当老师的,都知道课堂教学前最重要的环节就是备课。但事实上,我们很多老师在备课中不知不觉误入了歧途,让原本该重要的备课,变得了太简单,枯燥,以致失去了它应有的意义。惟有走出“备课”的误区,老师们才能真正意义上的备好课。  一、“备课不单是写教案”。  和老师
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  • 教研是一种创造性的工作,它要求教师博学多才、厚积薄发。积累教研资料,有利于启迪思维、开阔思路,有利于梳理提炼教研课题,形成论文的论点、论据,在学习、参考、比较、借鉴、吸收的过程中,写出高水平的教育教学论文。积累教研资料的过程,实际上是一个学习、思考、创造的过程。通过学习,可以了解掌握他人最新的
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  •        凡是从事教育教学研究的老师,必须加强学习,勤于思考,收集阅读大量资料,投身教改实践,关注教研动向,积极收寻、吸收所研究问题的最新成果。这样,老师不自觉地进行了高级进修,更新了知识,成为了这一研究课题的专家,并及时地将这些成果运用于自己的教育教学实践中去,让
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    评课八要 

    朱金凤 2015-12-29 09:44
    评课就是运用教育学、心理学、教学法等有关理论,根据说课中确定的目标和方法。对课堂教学进行全面评价。    一评教材处理:目标是否到位,重点是否突出、难点有无突破。    二评教法运用:媒体运用是否恰当。素质教育是否体现(德育渗透、能力培养)。    三评过程设计:课堂结
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  • 交换一个苹果,每个人得到一个苹果;交换一种知识,每个人得到两种知识。   ——题记    1、记成功之举     将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中
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  •   “优课”课堂实录视频拍摄制作技术标准   根据“优课”活动的需要,特制定本标准。本标准主要包括音视频录制和后期制作的基本技术规范。      一、录制要求    (一)课程时长     每课有效时长应在 30~35 分
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  • 根据新课程理念的要求,有效教学行为归纳为以下十种: 1 、在教学关系上,表现为:引导与帮助 由于在课改中教师角色转换,所以教师的教学行为也在变化,我们认为,在教学关上,师生互动中的教学行为应主要表现为:引导与帮助。用 “ 引导 ” 与 “ 帮助 ” 的有效互动,来实现有效教学。 所
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