《品德与社会》课程标准中指出：教师应尽可能使现代教育技术与课程教学有机结合，丰富课程资源。尽量开发利用计算机网络资源。我在《我的祖国多辽阔》这堂课中就针对品社课和信息技术相结合做了一些探索和大家交流一下。

一、运用信息技术，把网络资源用于课前

《品德与社会》课与其他学科相比更需要做大量的准备工作，如教学本课中的行政区划，我交给学生的课前任务就是在生活中去找表现行政区划的事物，上网查找有关体现行政区划的事物、图片资料、文字资料等。要求学生自己对收集的资料进行筛选，整理。学生收集到了各个省的电话区号、行政代码、邮编号、信鸽的代码、报刊杂志代码，民族文字等等十几种代表行政区划的事物。在课堂汇报中，学生们制作了图片，生动有趣的解说词，一个比一个精彩。课还没上，学生对行政区划就已经有了一个清晰的认识。

二、运用信息技术，把网络资源用于课堂中

1.运用信息技术，改变教学方式

把信息资源贯穿于教学中，增加了信息量，丰富了教学内容，改变了教师和学生之间的教学方式。学生的学习对象不再仅仅局限于教师或教科书，构成了学生、教师、电脑三者之间的学习伙伴，让学生在生动活泼的学习环境中轻松地获得知识。

例如：在感受祖国疆域辽阔时，虽然学生都了解到祖国的面积是960万平方千米，但是这只是一个数字而已，如何让学生明白祖国究竟有多大呢？我又让学生在网上查询祖国南北，东西的长度；查看在同一季节不同地区的气温的差异。最有趣的是查阿城区的面积、哈尔滨市的面积、其他国家的面积把它们与祖国的面积相比较这一环节，给学生留下了深刻的印象。

2.运用信息技术，解决课堂中的疑惑

本节课内容相当广泛，但受教材篇章的限制，受知识面，时空距离的限制，我们并不能去全面的认识和把握。因此，我就利用计算机的广泛性，帮助学生解决课堂中疑惑，让学生们自己亲自动手上网，去找到答案。教师省去了许多费力的讲解，达到教与学的双“丰收”。

三、运用信息技术，把网络资源用于课后

在课后，我要求学生针对课堂中的内容，再去收集整理大量的祖国风光片及其文字资料，对课中的知识进行补充和完善，进行拓展实践活动。学生们根据资料写了解说词、导游词、演讲稿，有的办小报、编快板、顺口溜等，学生们的兴趣很浓，让我也大开眼界。这种学无止境的方式让学生明白，课内课外都应主动学习，培养了学生良好的信息素养。