有人说，长辈对晚辈的爱是涓涓细流，永不止息；而晚辈对长辈的爱，却如朝露，短暂易逝。这是一堂别开生面的〈〈品德与社会〉〉课。我讲的课题是〈〈让爷爷奶奶高兴〉〉。课前我想关于爷爷奶奶的情况，孩子们一定了如指掌，不用提前进行布置，我信心满满地走进课堂，可是课上了一半却出现了尴尬的局面。孩子们对爷爷奶奶的情况知之甚少，把爷爷奶奶的关心当成是理所应当。我被这突如其来的情况震住了，马上我改变了授课方向，抛出第一个问题：“同学们，你们知道自己的生日吗？”

他们大声回答：“知道！”

“那你们生日这天家人会怎么为你庆祝？”孩子们洋溢着幸福的神采，讲述着关于生日的话题。我接着问：“那爷爷奶奶知道你们的生日吗？”

“知道的！”一片唧唧喳喳的回答。

“爷爷奶奶向你祝贺吗？”

“当然祝贺啦 ！”“祝贺的。”还是一片唧唧喳喳，还有的显出“那还用说”的神色。  

我接着说，“我可以再问一个问题吗？”

孩子们还沉浸在欢乐、骄傲之中，他们点头，他们的眼睛在说：“问吧，我们有的是让你满意的答案。”

“你们中间有谁知道爷爷奶奶生日的，请举手！”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会，几位女生沉静地举起了手，在周围许多略带妒意的目光中她们更加矜持了。

“向爷爷奶奶祝贺生日的，请举手！”

教室里寂然无声。没有人举手，没有人说话。

孩子们沉默了……

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的像犯了大错的孩子们。我终于放松了口吻，轻轻地说：“为什么我们不知道爷爷奶奶的生日？如果知道了爷爷奶奶的生日你打算怎么为他们庆祝呢？”

像获得了赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢的回来了。先是悄悄的一两声，继而就是七嘴巴舌了：“我们平时太不关心爷爷奶奶了！”“我们应该多和他们聊聊天！”“给他们买礼物！”“自己动手做一件礼物！” 从他们热切的讨论中可以听出，他们知道生活中不能只等着别人爱自己，还要懂得爱身边的每一个人。

结束这堂课时，我给每名孩子发了一张表格，让他们去了解爷爷奶奶。并建议他们为爷爷奶奶送一份特别的生日礼物。我想这堂课的效果可能远远超出了教材规定的教学目标。爱在此刻而生。