活动设计背景：

      2004年12月26日，印度洋海啸发生之前，一个女孩在麦拷海滩玩沙子，她突然发现了一个奇怪的现象：海面上出现了不少气泡，潮水突然退了下去。她突然想起了老师在课堂上教过的海啸知识，一旦遇上这种迹象，说明要有海啸发生。她立即告诉了母亲。一场无法由科学仪器测报的惊天大难竟被一个孩子察觉到了，孩子救了一百多人的生命。孩子名叫蒂莉·史密斯，当年10岁。

      灾难来临时，知识就是力量，知识能挽救生命。这个世界什么事都会发生，很多灾难的发生，都有预兆。当孩子背着书包走进校园时，我们常常看见许多家长在孩子的身后，目送孩子一直走进学校。在他们的心中，孩子从这一刻起，就交给了学校，交给了老师。而一个老师要做的，就是延续家长的牵挂，对孩子负责，而孩子的生命是最重要的。因此，学校积极指导学生在紧急情况发生后进行自救、互救，引导学生认识生命，体验生命，进而热爱生命，珍惜生命，是非常重要的。

      活动目的：

      1、让学生了解特大自然灾害的预兆信息，懂得灾难发生时，沉着镇定是关键。

      2、通过活动，增强学生的自我保护意识，学会在紧急情况发生后如何自救，互救，以提高个体的生存能力。

      3、小组开展研究活动，培养学生的合作意识，在活动中提高实践能力。

      活动时间：9月5日——9月15日

      活动对象：初一学生

      活动过程：

      一、         设置悬念，讲述故事。

      1、同学们，你们知道2004年月12月26日，世界上发生了一件什么样的重大事件吗？（印度洋海啸事件）那么你们对印度洋海啸了解多少呢？（学生交流）

      2、师讲述故事（印度洋海啸发生之前，一个名叫蒂莉.史密斯的女孩用她在课堂上学过的海啸知识挽救了村里一百多条生命。）

      3、同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？（让学生初步感受当自然灾难来临时，了解一些常识非常重要。）

      二、创设情境，关注生命

      1、地震时，你会躲在哪里？

      同学们，我国是地震较为频发的国家之一，如果地震来时，你会躲在哪里？（床铺底下，大操场……）

      2、观看录像，激发研究的兴趣。

      到底哪些同学的做法正确呢？美国国际搜救队队长道格·卡普给我们示范了正确的躲避位置。

      （1）老师介绍道格·卡普。（他是美国国际搜救队队长，自1985年至今，他和他的队员已参加了世界上79次重大灾难的救援工作，他曾经爬进近700栋因地震、爆炸而严重倒塌的建筑物内搜寻受困的生还者，多年来国际新闻中的重大灾难救援，他都没缺席。）

      （2）地震逃之模拟录像。

      工作人员依据“常识”，在桌子上、床铺等家具下放置了10个假人；在桌子、床铺等家具旁，同样放置10个假人。炸药引爆后大楼变成断壁残垣，搜救队员依序找到20个假人，在桌、床下的那10个假人有8个被毁，家具旁边的10个假人全部完好无损。

      3、在录像中大家发现了什么？（地震时，建筑物天花板倒塌，会将桌、床等家具压毁，人如果躲在下面，后果不堪设想；如果躲在较大的家具旁，家具可以先承受倒塌物的一部分压力，人的损伤程度就小）。

      4、看了这段模拟录像，你还想到了什么？（如乘车时，应从车上跳下来；灾难来临时，应采取正确的逃避方法……）

      三、认识灾难，产生研究课题

      1、大家知道，地震属于什么灾难？（自然灾难）你还知道哪些自然灾害呢？（台风、水灾、海啸……）除了自然灾难，还有哪些灾难？（火灾、煤气泄漏、交通事故、电梯故障……）

      2、同学们所说的这些灾难，很多都有灾害预兆，如果你能事先识别，采取正确的应急措施，我们能逃离这些灾难，提高自己的生存能力。要想知道灾害预兆，并获得安全，我们可以怎么办？（了解各种自然灾害的预兆，了解如何在紧急情况发生后自救……）

      3、成立研究小组。

      4、确定研究内容：

      （1）自然灾害预兆及自救研究。

      （2）应急求助渠道研究。

      （3）应急自救渠道研究。

      （4）自我防护研究。

      …………

      研究方法：查阅资料、采访有关专家、询问家长

      四、展开研究、关爱生命。

      学生开展调查研究活动。

      1、  上网查询有关资料。

      2、  上气象台进行调查采访，了解历年来自然灾难发生的情况。

      3、  到政府部门进行调查，了解灾难（如台风、火灾、洪水、泥古流等）来临时，政府部门采取哪些政策进行预防与自救。

      ……

      五、交流汇报、珍爱生命。

      （一）应急求助渠道研究。

      1、请该研究小组汇报。

      2、师补充，让全体学生明确以下几点：

      （1）当灾难来临时，我们除了求助身边的人，脑子里还应想起3个常用号码，它们是什么吗？（110、119、120）

      （2）刚才听了应急渠道研究小组的介绍，以及自已平时了解到的，你们知道110、119、120受理范围有什么区别吗？

      110——刑事案件、治安案件、自然灾害、其它需要公安机关处置的与违法犯罪有关的。

      119——火灾、其它灾害或紧急事故。

      120——突发性疾病、意外伤害、传染性疾病、急性中毒等。

      （3）那么你们知道拔打110、119、120应注意什么吗？（讲清事发地点、情况；告之行车路线；约定等车路线；讲清后再挂电话。）

      （二）自然灾害预兆及自救研究。

      地震

      1、 地震的预警现象：

      （1）       地下水异常

      井水是个宝，前兆来得早。

      天雨水质浑，天旱井水冒。

      水位变化大，翻花冒气泡。

       有的变颜色，有的变味道。

      （2）       动物异常

      震前动物有预兆，密切监视最重要。

      骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。

      老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。

       冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊慌水面跳。

      （3）       地光：明亮而恐怖。“亮如白昼，但树无影”。

      （4）       地声：强烈而怪异。“好似刮风，但树梢不动”。

      2、 震时个人避险方法

      1 、在楼房：迅速远离外墙及门窗，可选择厨房、浴室等开间小、不易塌落的空间避震，千万不要跳楼，也不能使用电梯。

      2 、在平房：来不及跑出户外时，可迅速躲在桌子、床下和坚固家具旁或紧挨墙根，注意保护头部。

      3 、在户外：避开高大建筑物，远离高压线、大的广告牌。

      4 、在工作间：迅速关掉电源和气源，就近躲藏在坚固的机器、设备或办公家具旁。

      5 、在公共场所：在车站、剧院、教室、商店、地铁等场所，要保持镇静，就地选择躲藏处，然后听从指挥，有序撤离。不要盲目跳楼，也不要拥挤在楼梯、过道上。

      3、 地震后自救互救

      1、 被埋压人员首先要鼓起求生的勇气，要消除恐惧心理，能自我离开险境者，应尽快想法脱离险境。

      2、被埋压人员不能自我脱险时，设法将手脚挣脱出来，清除压在自己身上的物体，特别是腹部以上的压物，等待救援。可以用毛巾、衣服等捂住口鼻，保持呼吸通畅，防止烟尘呛入窒息。

      3、 被埋压人员要保持头脑清醒，不可大声呼救，以保存体力，等待救援。应利用一切办法与外界联系，可用石块敲击物体，或在听到外面有人时才呼救。

      4、

      被埋压人员应支撑可能坠落的重物，扩大安全生存空间，最后向有光线和空气流通的方向移动，以脱离险境。若无力脱险时，应尽可能减少体力消耗，在可活动空间里，设法寻找代用食品和水，创造生存条件，等待救援。

      5、 组织家庭、邻里互救。家庭人员和邻里熟知被埋压人员位置，可及时进行抢救。在救人中要注意听被困人员的呼喊、呻吟、敲击器物等声音。

      6、 要根据房屋结构、发震时刻等特点，通过询问或倾听，确定被团人员位置后，再行抢救，防止意外伤亡。

      7、救援要讲究方法，首先应使被救者头部暴露，迅速清除口鼻内的尘土，防止窒息，再暴露胸腹部。若伤员不能自行出来，不能强拉硬拖。救援时可用小型轻便的工具，如铲、锤、凿、棍等。使用时注意安全，特别是在接近被困人员时，更应小心，不用利器硬挖。

      海啸

      1、海啸的预警现象：

      在某种情况，当海啸快要遇上大陆时，海位将会下降而露出海底。若是浅海，海位有可能下降到超越八百米。、

      2、海啸发生时的自救方法：

      （1）       感觉强烈地震或长时间的震动时，需要立即离开海岸，快速到高地等安全处避难。

      （2）      

      如果收到海啸警报，没有感觉到震动也需要立即离开海岸，快速到高地等的安全处避难。通过收音机或电视等掌握信息，在没有解除海啸注意或警报之前，勿靠近海岸。

      （三）火灾应急研究

      1、研究小组汇报。

      2、让全体学生明确：火灾发生时，我们应注意什么呢？

      火口脱险五大要点：

      （1）       沉着冷静：根据火势实情选择最佳的自救方案，千成不要慌乱。

      （2）       防烟堵火：这是非常关键的，

      当火势尚未蔓延到房间内时，紧闭门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。若发现门、墙发热，说明大火逼近，这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以用其他棉织物替代。

      （3）      

      设法脱离险境：利用各种地形、设施选择各种比较安全的办法下楼。首先是正常楼梯下楼，如果没有起火，或火势不大，可以裹上一件雨衣（尼龙、塑料禁用）、

      用水浸湿的毯子、

      棉被包裹全身后，快速从楼梯冲下去。如果楼梯脱险已不可能，可利用墙外排水管下滑；或用绳子，顺绳而下，二楼、三楼可将棉被、席梦思垫等扔到窗外，然后跳在这些垫子上。

      跳时，可先爬到窗外，双手拉住窗台，再跳，这样可减少一人加一手臂高度，还可保持头朝上体位，减少内脏特别头颅损伤。

      （4）       显示求救信号：

      发生火灾，呼叫往往不易被发现，可以用竹竿撑起鲜明衣物，不断摇晃，红色最好，黄色、白色也可以，或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物品，

      或敲击面盆、锅、碗等。

      （5）       勿因财物而贻误逃生良机，一旦发生火灾，则应因火制宜，在可能情况下，顾及财物，但危急火势下，切不可舍命救物。

      …………

      3、请消防叔叔演示如何使用灭火器。

      （四）煤气泄漏应急措施研究。

      1、研究小组汇报。

      2、让全体学生明确：

      应该从两方面着手：一是减少空气中煤气的含量；二是防止火源。前者，迅速打开家中所有的门窗，使空气流通，然后关煤气阀；后者，当发现煤气泄漏后，千万不要去动各种电源开关。尤其是晚上睡觉醒时发现有煤气味时，人们起床习惯于先开灯，这时绝对不能开灯。因为当你开关电源开关时，会产生火星，这时房间中以及开关中都有大量的煤气，那么后果可想而知了；同样道理，在灯开着时，发现煤气泄漏，也不可关开关。最后再打电话通知有关部门查找煤气泄漏的原因。

      （五）其它灾害应急措施研究。（电梯故障，集会应急等）

      （六）师总结：

      自然灾害或如法事情在很大程度上是对一个人应急心理的考验，只有具备良好的应急心理、应急知识和技能才会发挥有效的作用，自救才有成功的可能。同学们通过研究，知道了很多应急措施，我相信通过这堂课大家会更珍惜与敬畏生命，更加热爱和珍惜生命，时时刻刻树立生命安全意识，提高自我保护能力。

      六、课外延伸，远离灾难

          让学生把知识和技能结合起来 ，做生活的有心人，防患于未然，让生命更旺盛，更鲜活！